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小学教育专业线上教学课程思政建设阶段性总结
2021-11-15 10:07  

 

新冠肺炎疫情发生以来,“停课不停教、停课不停学”、“减轻疫情教育教学的影响”是新形势下教育工作者首要的任务和目标。小教教研室全体教师在线上教学中坚持立德树人,深入发掘、运用课程教学的思政元素,取得了令人满意的效果。117日,小学教育教研室在QQ群上组织学习了《关于加强疫情期课程思政线上教学与建设工作的通知(2021103号》和《关于深化线上教学工作的通知(2021106号》,老师们就近期线上教学开展情况进行了陈述和讨论,也对线上课程思政建设的重要性和及如何在专业课中融入思政元素进行了汇报。下面就本阶段线上教学课程思政建设总结如下:

一、学校领导高度重视,进一步明确了课程思政的内涵

课程思政建设是一项系统工程,涉及目标定位、体制机制、实施主体、激励保障等多方面内容,课程思政建设要取得成效,关键在发挥好专业课教师的主体作用。应促进教书育人职责的回归。教书和育人是教师教学活动中一个有机统一的整体,课程思政建设的目标是实现知识传授、能力培养和思想引领的统一。因此专业课教师在课程思政建设中发挥主体作用,有利于扭转“教书”与“育人”脱节的突出问题,促进专业课教师教书育人职责的回归。

二、建设内容

(一)认真做好线上教学准备工作和有序开展线上教学,用行动践行抗疫精神

面对突如其来的疫情,小教教研室根据学校教学工作部署,有效开展了“停课不停学、停课课不停教”线上教学活动,根据学校教务处关于疫情期间线上教学的通知召开小教教研室线上教学研讨会,提出教学建议,组织教师认真研究学习,及时调整教学方式和方法,灵活安排学习内容,保证教学效果有效,每个教师制定出网络教学实施方案,设计好教学内容,建立完善相关的录播平台,如腾讯会议、腾讯视频、钉钉、微信、QQ等。每个老师了解各种教学平台的优缺点,对所选平台认真学习,熟悉软件各项功能,提前对平台进行测试,熟悉平台操作程序,预测在上课中可能会发生的各种情况及应对策略,为开展线上教学解决技术上的心理障碍。目前小教教研室线上教学课程门数共42门,这些课程一部分由本系老师承担,还有部分课程有外系教师承担,涉及教师有本教研室教师12人,涉及学生数797名。所有教师主要通过QQ在线课堂、钉钉在线课堂和群直播、腾讯会议和视频等录播平台进行授课,使用平台效果良好。上课期间授课教师严格要求学生,考勤主要通过打卡、签到、上课前以宿舍为单位拍照片发群里、直播点名等形式,督促学生按时上课,课堂中通过随时连麦提问、交流互动等检查学生听课情况。

()聚焦时政时局,结合学生所感,开展显性思政

当前最大的政治任务就是抗击疫情,学生对此都有切身体会。小教教研室全体教师在教学中将专业知识和抗击疫情的感人事迹相结合,与同学们讨论、分享了此次抗击疫情中医务工作者感人事迹。《手工制作》任课老师和《简笔画》任课教师将绘制医生的卡通形象作为综合练习的案例进行讲解,带领学生制作了向医务工作者致敬的贺卡及折纸。激发了学生对“奉献”、对“敬业”、对“爱”的深层次理解,从而将课程思政教育升华到爱党、爱国,使这一思政主题贯穿课程始终。《特殊教育概论》任课教师结合专业内容,要求学生通过手语练习《国家》、《国歌》、《平凡天使》、《防疫小可爱》等表达了对抗疫工作者的深厚感情,展现了党中央的英明决断、各行各业的齐心协力、全国人民的万众一心。《小学道德与法治课程标准解读与教材研究》是一门践行社会主义核心价值观、实现中国传统文化教育及法治教育的启蒙课程,它的根本任务是“立德树人”,同时强调教学要注重与学生生活经验、社会实践相联系,强调教师要积极开发校内外各种与之相匹配的课程资源,引导学生走进生活、了解生活,以实现课程目标。任课教师在小学道德与法治课程中倡导“多学科协同”,倡导教师在不同的学科课程中挖掘与道德教育、法治教育相关联的教学资源,充分利用班队会、校园文化、少先队活动等多种载体对学生进行道德与法治教育,将教学内容从课本延伸到学生生活的各个领域。《信息化教学及其环境应用》任课教师给同学们布置了这样一个作业,让同学们拿起手机,在遵守学校防控要求的同时,拍摄学校四季的美景,并利用所学信息技术制作成图文并茂的电子相册。由于平时忙于学习,同学们很少留意欣赏学校的美景。而疫情的影响反倒让同学们有了这样一个机会去观察、发现学校的美,反思美的实质。同学们对此反响热烈,精心制作的动画无不展现着他们对学校的热爱,对美的追求和渴望。

(三)加强师德师风建设,提升教师育德能力和育德意识

“教育大计教师为本,教师大计师德为本”,只有加强师德、师风建设才能提升教育的形象,培养出数以千万计的创新人才,为实现社会主义现代化和中华民族的复兴打下最坚实的基础。疫情发生以来,老师们在线上教学时更加注重师德师风,认真备课、上课,及时与学生沟通交流并安抚学生的情绪与心理,做到了爱岗敬业、无私奉献,以身作则、严于利己,为人师表、教书育人的职责,对教师职业的荣誉感和责任感不断增强,赢得了学生的尊重与认可。同时在课堂上要求学生疫情期间要增强整体观念和大局意识,冲在最前面充当志愿者,多做力所能及的事,为国家,为家乡,为同学贡献自己的一份力量。

三、不足与反思

线上教学期间,教师授课方式和方法还存在不容乐观的局面,专业课与思政课协同育人还有待加强,今后需创新教学模式,凝炼教学内容,强化问题意识,构建重点突出,积极推进专题式教学方式;打造一批思政精品微课和精品教案,提供教学示范,构建“三位一体”的大思政格局,提升思政课程主渠道作用,做实课程思政工作,发挥通识课程和第二课堂的育人功能;结合教职工思想政治工作,开展“课程门门有思政,教师人人讲育人”大讨论,全体教师都明确课程育人职责,所有课程都体现育人效果。  

 

                             BB贝博betball官网小学教育教研室

                                20211112

 

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